为了全面提高项目的管理水平，提升全体员工的学习能力、思考能力和创新能力，激发广大员工学习积极热情，营造“读书好、读好书、好读书”的良好氛围，达到“增知识、提技能、修品德、促和谐”的知行合一目的，努力构建学习型项目，项目研究决定开展“创学习型团队、做学习型个人”活动（简称“创做”活动）。

“创做”活动主要是从1、指导思想和总体目标：以构建学习型项目的总要求为指导，以“创做”活动为抓手，大力营造“学习工作化、工作学习化”知行合一的浓厚氛围，积极倡导终身学习理念，着力提高全体员工的学习力、思考力、执行力、创新力和岗位胜任力，努力造就一支“学习型、智慧型、开拓型”的管理团队和“素质高、业务精、能力强”的员工队伍，加快推进项目建设，促进企业更好更快发展。2、开展阶段“创做”活动结合项目和岗位工作需要，通过开展集中学习和自学活动，有针对性地对项目全体员工加强宏观经济、政治理论、经营管理、业务技能、法律法规等知识的学习，使员工的政治思想素质、政策理论、管理水平、履职意识、开创精神得到进一步提高，视野进一步开阔；对员工加强职业道德、业务知识、岗位技能的学习教育、比武操练，使基层一线员工的敬业精神、责任意识、工作激情进一步增强，业务知识、岗位技能、实战能力进一步提升。

3、过程中创新实践阶段（以季度为单元）；“创做”活动开展过程中在学习、思考、讨论的基础上，努力开展项目管理实践活动，在实践中检验创新、提高技能、增长才干。每个季度开展一次“三个一”活动，即：1．管理人员要发现一个典型，指出并协助现场改进一项问题或帮助现场策划一个活动，开展一次专题调研，并形成调研报告。2．业务人员要学精一项业务，向项目提出一项改进服务新举措。3．技术人员要帮助业务部门提炼一项业务新需求，找出业务处理的不足并进行一项小革新。

活动要求：1、加强领导，积极参与。各单位要充分认识开展“创做”活动的重要意义，切实开展好活动，把“创做”活动作为提高员工素质、促进发展方式转变的基础工作列入项目重要议事日程，精心组织、周密部署、扎实推进。各部室负责人为本项目“创做”活动的“团队长”、第一责任人，要带头参加“创做”活动，带头学习，带头转变思想，带头创新工作方式，为员工做好榜样。广大员工要增强参与“创做”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥聪明才智。2、加强督查，树立典型。领导小组和综合办公室要注意督促计划落实、检查学习记录以及相关“创做”活动开展工作，及时细化并组织实施“创做”活动各项子项目，注重及时收集、编发各单位活动开展情况、存在问题和好的做法、经验。3、学以致用，促进工作。让员工将“创做”活动知行合一。要用工作成果检验学习和创新的成效，把加强学习与思维创新紧密结合起来，把学习的过程变成激发思维、创新实践的过程。“创学习型团队，做学习型个人”是项目一项长期的工作任务，要利用多种形式不定期组织开展学习、研讨、创新实践活动，使“创做”作为一项长期活动持久规范、制度化地进行下去，使学习、思考、创新成为员工一种自觉习惯，融于日常工作。同时，在开展“创做”活动过程中，要合理安排，统筹兼顾，注意加强工作协调，做到以“创做”活动为契机，全面促进项目各项工作再上新台阶。(本文来自中华铁道网)